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Áncash: instan priorizar atención a deficiencias en infraestructuras educativas

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Áncash: instan priorizar atención a deficiencias en infraestructuras educativas

Directora Regional de Educación enfatiza la urgencia de mantenimiento y construcción de infraestructuras educativas en toda la región.

En una declaración emitida esta mañana, Nancy Dolores – Directora Regional de Educación de Áncash, anunció medidas urgentes para mejorar la infraestructura educativa en la región, destacando la solicitud al Gobierno Regional y al Ministerio de Educación (Minedu) para atender las deficiencias detectadas en numerosas instituciones educativas.

Dolores informó que se ha pedido a todas las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) que reporten el estado situacional de todas las instituciones educativas bajo su jurisdicción, priorizando aquellas que requieren mantenimiento urgente en áreas como aulas, cercos perimétricos, mobiliario, equipos, comedores, cocinas y demás.

Por otro lado, la directora regional reveló la existencia de un programa vigente desde 2024 hasta 2028 destinado a la construcción de nuevas infraestructuras para los institutos superiores de la región, el cual tiene como objetivo abordar las necesidades estructurales y mejorar las condiciones de aprendizaje en los centros educativos de nivel superior tecnológicos, pedagógicos y ESFAP (Formacion Artística Pública de Áncash).

«En la reciente reunión del pasado lunes 22 de julio, se coordinó con los ingenieros responsables de logistica de cada UGEL de las 20 provincias que conforman la región, junto al Gobierno Regional de Áncash, para actualizar la información sobre las instituciones educativas que requieren atención inmediata en su infraestructura», añadió Dolores.

La autoridad educativa regional subrayó que el plan de trabajo incluye la construcción de infraestructuras educativas desde el presente año 2024 hasta el 2028, con el objetivo de finalizar las obras en 25 institutos tecnológicos, 6 pedagógicos y 1 ESFAP; buscando asegurar que todos los niveles educativos, desde inicial hasta superior, cuenten con espacios adecuados que promuevan un ambiente propicio para el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes.

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