Áncash: más de 7.200 escolares reciben acompañamiento educativo en cuatro provincias

Más de 7.200 estudiantes de cuatro provincias de Áncash reciben acompañamiento educativo a través del proyecto Efecto Áncash, que trabaja con docentes, directores y familias para fortalecer los aprendizajes escolares y apoyar a los estudiantes en distintas etapas de su formación. La iniciativa cumple diez años de intervención en la región.

Mateo Galván, representante del proyecto, explicó que el modelo de trabajo se concentra en tres etapas: los primeros años de escolaridad, el paso de primaria a secundaria y la transición de la escuela hacia los estudios superiores o la vida posterior a la educación básica.

En los primeros años, las acciones están dirigidas al desarrollo de la lectura y escritura, además del fortalecimiento de las habilidades socioemocionales. Para ello, el proyecto involucra a docentes, directores y padres de familia en el acompañamiento de los escolares.

Una segunda línea de trabajo se concentra en el paso de primaria a secundaria, etapa que puede representar dificultades para los estudiantes, especialmente en zonas rurales. Según Galván, en este periodo se busca reforzar los aprendizajes mediante el trabajo colaborativo con docentes y directores, así como desarrollar habilidades socioemocionales como la resiliencia e involucrar a las familias.

El acompañamiento también comprende a los jóvenes que están por culminar la educación básica. En esta etapa, el proyecto desarrolla acciones de orientación vocacional y preparación académica para que puedan identificar oportunidades de formación en universidades o institutos técnicos, de acuerdo con sus intereses y proyectos de vida.

Trabajo en cuatro provincias

De acuerdo con Galván, Efecto Áncash interviene en las provincias de Huari, Huarmey, Recuay y Bolognesi. Precisó que el trabajo en Huarmey comenzó en 2022, mientras que la intervención en Recuay y Bolognesi se inició en 2024.

Actualmente, el proyecto trabaja en 74 instituciones educativas y alcanza a más de 7.200 estudiantes. Además, acompaña a 180 docentes y directivos mediante sus programas e iniciativas.

El representante señaló que uno de los avances observados corresponde a las instituciones educativas donde se articulan varios programas con el trabajo que ya desarrollan sus equipos directivos y docentes. Según indicó, estas escuelas estarían acelerando los aprendizajes de sus estudiantes frente a otras instituciones.

Durante la entrevista, Galván mencionó un informe que habría identificado una diferencia equivalente a dos años de aprendizaje entre estudiantes de instituciones que articulaban más de un programa y aquellos de otras escuelas. Sin embargo, no precisó el año del estudio ni la metodología utilizada, por lo que esos detalles deben confirmarse antes de presentar la comparación como un resultado concluyente.

El proyecto inició sus actividades en la provincia de Huari en 2017 y, a lo largo de la última década, extendió su intervención a otras provincias de la región. Su modelo comprende el trabajo con estudiantes, docentes, directores y familias, además de la coordinación con las autoridades educativas de los territorios donde desarrolla sus actividades.